CARTÓN DEL LUNES

CARTÓN DEL LUNES

CARTÓN DEL LUNES

CALAVERITAS VACILADORAS

CARTÓN DEL LUNES

CARTÓN DEL LUNES

CARTÓN DEL LUNES

CARTÓN DEL LUNES

EL CARTÓN DEL LUNES

RECORDANDO EL 68

En 1968, el PRI y sus partidos satélites: PAN, PPS y PARM condenaron a los estudiantes por "revolltosos". El Jefe Diego estuvo en el 68, pero en contra del movimiento.

RECORDANDO EL 68

Luy nos dibujó unas velitas mágicas, parece que nunca se van a apagar.

RECORDANDO EL 68

A Zedillo también le dio alzheimer cuando llegó a la Presidencia, se le olvidó que fue estudiante de la Voca 5. Además la matanza de Acteal manchó con sangre su sexenio. Aquí lo intimidan unos gorilas que andaban sueltos en el 68.

RECORDANDO EL 68

Parece que para Neckro el alzheimer es sistémico, de todo el sistema político. La justicia jamás vendrá y seguramente Echeverría ya hasta lagunas tiene.

EL CARTÓN DEL LUNES

LAS FIESTAS PATRIAS Y LOS MONEROS

El humor negro brota por doquier y nos quema los sentidos. ¡BRAVO!

LAS FIESTAS PATRIAS Y LOS MONEROS

¡EXCELENTE! CARTÓN MUDO.

LAS FIESTAS PATRIAS Y LOS MONEROS

¡EXCELENTE!Tu librote gratis.

LAS FIESTAS PATRIAS Y LOS MONEROS

Ya está lo bueno. Muy buen dibujo, la campana ensangrentada y los muñequitos muy bien, incluyendo al descabezado. Te haz hecho merecedor a recibir el libro de la CARICATURA PERIODÍSTICA gratis.

LAS FIESTAS PATRIAS Y LOS MONEROS

Buena la idea, pero al no ser claro lo que carga el Pipila, pierde impacto, es más realista la muerte que los descabezados, destripados y quemados.

LAS FIESTAS PATRIAS Y LOS MONEROS

Vaya, nos aproximamos. Esperemos el siguiente puente del día de muertos, por lo pronto, ¡VIVAN LOS PUENTES!

LAS FIESTAS PATRIAS Y LOS MONEROS

¿Cuál es la gracia mi estimado chip, digo...Mora?

LAS FIESTAS PATRIAS Y LOS MONEROS

Parece que la maestra Gordillo cumplió su cometido, ya se nos hizo bolas la historia o más bien se actualizó. El cura Hidalgo en tamaño Calderón parece que le va a pedir a la España católica que invierta en México.

LAS FIESTAS PATRIAS Y LOS MONEROS

¡Qué onda Iván! Es el tataraniento del cura Hidalgo, el famoso "Chicharito" rescatando al tatarabuelo de la patria de una resaca patriotera.

LAS FIESTAS PATRIAS Y LOS MONEROS

¿Qué nos quiso decir Ilse? Será el cura Hidalgo haciendo equilibrio con una campanilla, para pedir unas monedas mientras los automovilistas esperan el semáforo.

FELICES FIESTAS PATRIAS

Les comparto video de TVALTERNATIVA

http://www.facebook.com/photo.php?v=1851447340787

Para la comunidad de la Prepa JRF

Un video sencillo, bien hecho y contundente,me parece que es Alazraki cuando era niño, les mando la liga.

http://www.youtube.com/watch?v=PlkDVo3x7v8&NR=1

El "alcaldito" de Monterrey

La tiranía

Va cartón

REPRESIÓN A CARICATURISTA

Hola muchachos, les mando este link sobre los riesgos en el periodismo.

http://www.razon.com.mx/spip.php?article89757

Cartón del lunes

CARICATURA DEL LUNES

Publicando mi podcast de RETRATANDO MI MÉXICO

LAGRIMAS DE SANGRE

RETRATANDO MI MÉXICO

1.    Tema

México a través de sus tiranos.

2.    Línea de investigación

Histórica.

3.    Objetivo

Mostrar que la caricatura política y el humor en general es una buena fuente de investigación histórica.

4.    Justificación

Desde Gutenberg el desarrollo del libro y posteriormente del periodismo ha estado ligado a la imagen. En un principio la ILUSTRACIÓN como adorno y posteriormente la caricatura como parte del contenido. El periodismo desde su nacimiento ha sido un instrumento de la propaganda política, en donde se trata de convencer de las bondades de nuestro pensamiento y ridiculizar las del contrario, así el desarrollo del periodismo está íntimamente ligado a la caricatura política (CARTÓN DE OPINIÓN).

Se dice que “una imagen vale más que mil palabras”, no es sencillo pero trataremos imágenes que reflejan el despotismo en tres momentos de la historia de México.

Linati, Claudio. "La tiranía", El Iris. México, D.F., 1826.

 

 

 

Anónimo. "La tiranía". ca. 1820.

Martínez Carreón Jesús. "Una ofrenda a Porfiriopoxtli". El hijo del Ahuizote. México, D. F., 29 de abril de 1908.

Anónimo. Cartel de los estudiantes de la Escuela de San Carlos. UNAM. México, D. F., 1968.

ALIMENTO CHATARRA

Muy atinado don Helioflores

ANTEPROYECTO MÓDULO 2

Diplomado Aplicaciones de las TIC para la enseñanza Formato para la planeación de un proyecto didáctico con uso de TIC

Situación de enseñanza con uso de TIC del módulo 2

Nota: Esta situación de enseñanza se diseñará cuando curse el módulo 2.

De acuerdo con la unidad temática que eligió en el anteproyecto del Módulo 1, diseñe una situación de enseñanza centrada en el uso de herramientas colaborativas Web 2.0 y/o el uso de Internet como medio de acceso a la información, que pueda insertar y enriquecer el proceso de enseñanza y aprendizaje de sus alumnos.

Recuerde que este módulo está enfocado a fomentar las habilidades y el uso reflexivo y ético de las herramientas colaborativas y las búsquedas en Internet.

Titulo de la situación de enseñanza	Géneros caricaturales
Unidad y  tema elegido en el que se inserta la situación de enseñanza	LA ILUSTRACIÓN
Selección y Justificación del recurso tecnológico elegido	Facebook: Para compartir información e intercambiar opiniones, porque la aplicación le permite interactuar dinámicamente con los alumnos a través de grupos de trabajo.
Habilidades digitales a promover en los alumnos	Habilidad: A. Uso de internet. Ab1.3 Uso seguro de redes sociales Ab2.1 Uso de grupos con fines de estudio Justificación: Porque facebook es una herramienta dinámica que permite interactuar a los estudiantes y promueve el trabajo colaborativo. Se podrá compartir material visual tanto obtenido de la red como de producción por parte del alumno. Lo que permitirá el proceso de autocrítica dentro del grupo
Recursos y materiales	Material proporcionado por el profesor para conocer el tema. Que los estudiantes tengan acceso a computadoras e internet. Que tengan una cuenta de correo electrónico para una comunicación alterna. Que tengan una cuenta en facebook.
Descripción de las actividades
Actividades en el salón de clase (2 horas)	Para el profesor: 1.      El profesor utilizará facebook, si no tiene cuenta creará una. Una vez en su cuenta el profesor habilitará un grupo para sus alumnos, este grupo será cerrado. El profesor proporcionará la cuenta y el grupo en facebook a la cual los alumnos se suscribirán. 2.      El profesor explicará la dinámica el trabajo colaborativo utilizando como plataforma facebook. 3.      El profesor explicará las características del género ILUSTRACIÓN y su diferencia con los géneros CARTÓN DE OPINIÓN y CARTÓN BLANCO. Proporcionará imágenes como ejemplos. 4.      El profesor, a partir de la explicación teórica del género ILUSTRACIÓN, pedirá al alumno: a)      La elaboración de una ILUSTRACIÓN a la que se le harán observaciones a partir de que la haya subido al grupo de Facebook (para quien opte por esta opción). b)     La búsqueda en los medios impresos o digitales de 5 ejemplos de ILUSTRACIONES, de las cuales el mismo alumno redactará un análisis de sus elementos y argumentará porque las considera parte de las ILUSTRACIONES (la segunda opción). c)      De las ILUSTRACIONES obtenidas calificarán calidades y seleccionarán las 5 mejores por votación colectiva.
	Para el alumno: 1.      El alumno suscribirá una cuenta de gmail y de facebook, y se incorporará al grupo que le indique el profesor. 2.      El alumno aclarará sus inquietudes y dudas sobre el trabajo colaborativo. 3.      El alumno, de antemano, sabrá y entenderá a profundidad los elementos fundamentales de la ILUSTRACIÓN y como se relacionan, los cuales son: a)      Concepto. b)     Dibujo (grafismo). c)      Humor. d)     Concreción semántica. 4.      El alumno elegirá entre crear y/o buscar una ILUSTRACIÓN.
Actividades extra clase (Duración) dos semanas	Para el profesor: 1.      Crítica y orientación de las actividades académicas. 2.      Recopilará y adecuará material que subirá a facebook. 3.      Mantendrá comunicación permanente con los alumnos a través de facebook.
	Para el alumno: 1.      Busquen y escojan material adecuado al tema en libros, publicaciones periódicas e internet. El alumno participará y colaborará con sus compañeros en la creación  gráfica y/o en la búsqueda, análisis y construcción de conocimiento. d)     La elaboración de una ILUSTRACIÓN a la que se le harán observaciones (para quien opte por esta opción). e)      La búsqueda en los medios impresos o digitales de 5 ejemplos de ILUSTRACIONES, de las cuales el mismo alumno redactará un análisis de sus elementos y argumentará porque las considera parte de las ILUSTRACIONES (la segunda opción). f)       De las ILUSTRACIONES obtenidas calificarán calidades y seleccionarán las 5 mejores por votación colectiva. 2.      Analicen el material que conjuntamente han recopilado 3.      Estarán al pendiente de revisar constantemente los materiales que se suban a facebook.
Evidencias de aprendizaje del alumno	Los materiales y los análisis comentados que los alumnos suban a facebook.

EXPERIENCIA EN EL MÓDULO 2

Como migrante poco a poco me voy adaptando a las tecnologías propias de la Web, la Web 2.0 y, considero que en la medida de mi adaptación, entrar a la Web 3.0 me será menos difícil que mi actual entrada a la red.

El blog me parece un chorizo muy adecuado al sentido de periodicidad tan usual dentro de las actividades periodísticas. Siento que no lo estoy usando adecuadamente, puesto que estoy experimentando y no he sido constante. Este blog no lo pienso cambiar y estoy ideando darle,una vez que acabe el diplomado, un sentido periodístico, humorístico y de una miscelanea abierta. Lo mismo pienso con el Twitter, sin embargo quiero ligar a ambos a la educación como fuente de consulta y tips. El facebook me es muy atractivo y creo que funciona bien para la enseñanza trabajando con grupos específicos para temas específicos, lo mismo que los creativos wikies y con google docs, son apropiados para la investigación y la creación de conocimiento colaborativo.

Pienso ir integrando todas las posibilidades poco a poco, primero separadas y después mezcladas.

Siempre, por las características de mi materia, he trabajado con imágenes y textos. Actualmente ya aplico el criterio de NO USAR PAPEL, ya sea que los alumnos trabajen en un software de procesador de palabras o un presentador como Power Point.

Mi deseo es poder elaborar una página genérica de mi materia con enlaces a páginas más específicas y ligas diversas.

Pero independientemente de mis proyectos el módulo me ha servido como proceso de adaptación a un espacio que para mi resultaba muy difícil para navegar, y el cual aún me representa dificultades, pero cada día menores.

Buena caricatura de Helguera

¡Salud!

Sherlock Holmes