ANTEPROYECTO MÓDULO 2

Diplomado Aplicaciones de las TIC para la enseñanza Formato para la planeación de un proyecto didáctico con uso de TIC

Situación de enseñanza con uso de TIC del módulo 2

Nota: Esta situación de enseñanza se diseñará cuando curse el módulo 2.

De acuerdo con la unidad temática que eligió en el anteproyecto del Módulo 1, diseñe una situación de enseñanza centrada en el uso de herramientas colaborativas Web 2.0 y/o el uso de Internet como medio de acceso a la información, que pueda insertar y enriquecer el proceso de enseñanza y aprendizaje de sus alumnos.

Recuerde que este módulo está enfocado a fomentar las habilidades y el uso reflexivo y ético de las herramientas colaborativas y las búsquedas en Internet.

Titulo de la situación de enseñanza	Géneros caricaturales
Unidad y  tema elegido en el que se inserta la situación de enseñanza	LA ILUSTRACIÓN
Selección y Justificación del recurso tecnológico elegido	Facebook: Para compartir información e intercambiar opiniones, porque la aplicación le permite interactuar dinámicamente con los alumnos a través de grupos de trabajo.
Habilidades digitales a promover en los alumnos	Habilidad: A. Uso de internet. Ab1.3 Uso seguro de redes sociales Ab2.1 Uso de grupos con fines de estudio Justificación: Porque facebook es una herramienta dinámica que permite interactuar a los estudiantes y promueve el trabajo colaborativo. Se podrá compartir material visual tanto obtenido de la red como de producción por parte del alumno. Lo que permitirá el proceso de autocrítica dentro del grupo
Recursos y materiales	Material proporcionado por el profesor para conocer el tema. Que los estudiantes tengan acceso a computadoras e internet. Que tengan una cuenta de correo electrónico para una comunicación alterna. Que tengan una cuenta en facebook.
Descripción de las actividades
Actividades en el salón de clase (2 horas)	Para el profesor: 1.      El profesor utilizará facebook, si no tiene cuenta creará una. Una vez en su cuenta el profesor habilitará un grupo para sus alumnos, este grupo será cerrado. El profesor proporcionará la cuenta y el grupo en facebook a la cual los alumnos se suscribirán. 2.      El profesor explicará la dinámica el trabajo colaborativo utilizando como plataforma facebook. 3.      El profesor explicará las características del género ILUSTRACIÓN y su diferencia con los géneros CARTÓN DE OPINIÓN y CARTÓN BLANCO. Proporcionará imágenes como ejemplos. 4.      El profesor, a partir de la explicación teórica del género ILUSTRACIÓN, pedirá al alumno: a)      La elaboración de una ILUSTRACIÓN a la que se le harán observaciones a partir de que la haya subido al grupo de Facebook (para quien opte por esta opción). b)     La búsqueda en los medios impresos o digitales de 5 ejemplos de ILUSTRACIONES, de las cuales el mismo alumno redactará un análisis de sus elementos y argumentará porque las considera parte de las ILUSTRACIONES (la segunda opción). c)      De las ILUSTRACIONES obtenidas calificarán calidades y seleccionarán las 5 mejores por votación colectiva.
	Para el alumno: 1.      El alumno suscribirá una cuenta de gmail y de facebook, y se incorporará al grupo que le indique el profesor. 2.      El alumno aclarará sus inquietudes y dudas sobre el trabajo colaborativo. 3.      El alumno, de antemano, sabrá y entenderá a profundidad los elementos fundamentales de la ILUSTRACIÓN y como se relacionan, los cuales son: a)      Concepto. b)     Dibujo (grafismo). c)      Humor. d)     Concreción semántica. 4.      El alumno elegirá entre crear y/o buscar una ILUSTRACIÓN.
Actividades extra clase (Duración) dos semanas	Para el profesor: 1.      Crítica y orientación de las actividades académicas. 2.      Recopilará y adecuará material que subirá a facebook. 3.      Mantendrá comunicación permanente con los alumnos a través de facebook.
	Para el alumno: 1.      Busquen y escojan material adecuado al tema en libros, publicaciones periódicas e internet. El alumno participará y colaborará con sus compañeros en la creación  gráfica y/o en la búsqueda, análisis y construcción de conocimiento. d)     La elaboración de una ILUSTRACIÓN a la que se le harán observaciones (para quien opte por esta opción). e)      La búsqueda en los medios impresos o digitales de 5 ejemplos de ILUSTRACIONES, de las cuales el mismo alumno redactará un análisis de sus elementos y argumentará porque las considera parte de las ILUSTRACIONES (la segunda opción). f)       De las ILUSTRACIONES obtenidas calificarán calidades y seleccionarán las 5 mejores por votación colectiva. 2.      Analicen el material que conjuntamente han recopilado 3.      Estarán al pendiente de revisar constantemente los materiales que se suban a facebook.
Evidencias de aprendizaje del alumno	Los materiales y los análisis comentados que los alumnos suban a facebook.

EXPERIENCIA EN EL MÓDULO 2

Como migrante poco a poco me voy adaptando a las tecnologías propias de la Web, la Web 2.0 y, considero que en la medida de mi adaptación, entrar a la Web 3.0 me será menos difícil que mi actual entrada a la red.

El blog me parece un chorizo muy adecuado al sentido de periodicidad tan usual dentro de las actividades periodísticas. Siento que no lo estoy usando adecuadamente, puesto que estoy experimentando y no he sido constante. Este blog no lo pienso cambiar y estoy ideando darle,una vez que acabe el diplomado, un sentido periodístico, humorístico y de una miscelanea abierta. Lo mismo pienso con el Twitter, sin embargo quiero ligar a ambos a la educación como fuente de consulta y tips. El facebook me es muy atractivo y creo que funciona bien para la enseñanza trabajando con grupos específicos para temas específicos, lo mismo que los creativos wikies y con google docs, son apropiados para la investigación y la creación de conocimiento colaborativo.

Pienso ir integrando todas las posibilidades poco a poco, primero separadas y después mezcladas.

Siempre, por las características de mi materia, he trabajado con imágenes y textos. Actualmente ya aplico el criterio de NO USAR PAPEL, ya sea que los alumnos trabajen en un software de procesador de palabras o un presentador como Power Point.

Mi deseo es poder elaborar una página genérica de mi materia con enlaces a páginas más específicas y ligas diversas.

Pero independientemente de mis proyectos el módulo me ha servido como proceso de adaptación a un espacio que para mi resultaba muy difícil para navegar, y el cual aún me representa dificultades, pero cada día menores.

Buena caricatura de Helguera